Pozwól, że powiem ci najpierw. Żadne dziecko nie może czerpać radości z nauki przez całą drogę do końcowych materiałów Kumon. Każde dziecko ma taki moment, kiedy Kumon sprawia mu kłopot, a różnica polega na tym, jak spędza ten czas lub czy rezygnuje. Rolą rodziców jest zmniejszenie obciążenia dzieci i pomoc w kontynuowaniu nauki w Kumon.
W tym artykule wyjaśnimy powody, dla których motywacja do nauki Kumon zawsze w pewnym momencie spada oraz stanowisko, jakie powinni zająć rodzice.
Czasami postępy są szybsze niż rodzic się spodziewa
W Kumon można robić postępy w realizacji materiału niezależnie od poziomu klasy, o ile tylko kontynuuje się naukę. Jeśli dziecko jest w stanie kontynuować naukę w Kumon przez pewien okres czasu i jest skłonne do odrabiania zadań domowych, może osiągnąć postępy poza obecnym poziomem klasy.
Jest to główna cecha Kumon: "uczenie się z wyprzedzeniem", gdzie dziecko może samodzielnie przyswoić sobie podstawy, w zależności od poziomu zrozumienia.
Jeśli jesteś rodzicem, który posyła swoje dziecko do Kumon, prawdopodobnie spodziewasz się mniej lub bardziej wyprzedzającego uczenia się. Materiały Kumon są ułożone alfabetycznie według poziomu klasy, więc łatwo jest zauważyć, że dziecko robi postępy.
A kiedy już w pewnym stopniu kontynuuje naukę w Kumon i uczy się z wyprzedzeniem, to prawdopodobnie Kumon i Twoje dziecko dobrze do siebie pasują.
Jest tu jednak pewna nieoczekiwana pułapka. Czasami nauka wyprzedzająca postępuje dalej, niż przewidują rodzice.
W niektórych środowiskach normą jest, że dzieci są o trzy klasy do przodu w przedszkolu.
Rodzice, którzy chcą, by ich dzieci uczyły się przed rówieśnikami, mają oczekiwania, na przykład: "Byłoby wspaniale, gdyby umiały dodawać i odejmować przed rozpoczęciem nauki w szkole podstawowej. Byłoby wspaniale, gdyby potrafiły uczyć się do 99". Jeśli jednak Kumon działa dobrze, postępy znacznie przekroczą oczekiwania. Jest prawdopodobne, że zanim wejdą do szkoły podstawowej, będą realizować materiał na poziomie gimnazjum. Prawdopodobnie ukończą kurs gimnazjalny, mimo że są jeszcze w szkole podstawowej. Nie jest niczym niezwykłym, że dziecko z dobrą chemią osiąga taki poziom gotowości wstępnej w Kumon.
Nawet jeśli nie posuną się tak daleko, to normalne jest, że jeśli będą kontynuować naukę w Kumon przez pewien okres czasu, będą uczyć się o trzy klasy do przodu. Ponieważ Kumon systematycznie rozwija podstawy, możliwe jest nauczenie się zaskakująco zaawansowanych jednostek.
Następnie, gdzieś po drodze, dochodzimy do działu, w którym trudno jest zrozumieć przykłady.
Motywacja zawsze spada, gdy dochodzi się do trudnych części.
Kumon patrzy na przykłady i rozwiązuje problemy za pomocą podobnych schematów. Jest to powtarzalne ćwiczenie wzorów, a nie myślenie. Jednak w miarę postępu są jednostki, w których zrozumienie samych przykładów jest trudne.
Dzieci, które nadają się do Kumon, często lubią ćwiczyć powtórki i rozwiązywać problemy szybciej i dokładniej niż rozumieć przykłady. Jeśli nie potrafią zrozumieć przykładów i mają problemy z samodzielnym rozwiązywaniem zadań, nie będą odczuwać takiej przyjemności.
Nawet w takiej sytuacji należy codziennie odrabiać lekcje; jeśli pominie się jeden dzień, to następnego dnia spiętrzą się prace domowe z dwóch dni. Jest to sytuacja, której doświadczyło wielu uczniów Kumonu i w której obniża się motywacja każdego do nauki Kumonu.
Łatwo jest utknąć w angielskim, jeśli nie jest się do przodu w japońskim
Dzieci, które są do przodu w języku angielskim są szczególnie narażone na tę sytuację. Dzieje się tak dlatego, że materiał z angielskiego to głównie czytanie ze zrozumieniem, więc zdarzają się przypadki, że samo czytanie ze zrozumieniem nie jest na najwyższym poziomie. Bez względu na to, jak dobry jest twój angielski, nie możesz czytać tekstu, którego treści nie rozumiesz nawet po japońsku.
Również w języku japońskim zdarzą się sytuacje, w których utkniesz. Jest to również problem z czytaniem ze zrozumieniem. Powtarzalna praktyka jest przydatna do nauki schematów, ale jeśli chcesz rozwinąć umiejętność czytania ze zrozumieniem = zdolność do samodzielnego myślenia, będziesz potrzebował zupełnie innego rodzaju ciężkiej pracy niż powtarzalna praktyka. Nie oznacza to, że rozumienie tekstu nie może być nabyte poprzez Kumon. Oznacza to, że pojawi się inny rodzaj trudu.
Z kolei arytmetyka będzie nieco mniej zagrożona utknięciem. Wynika to z tego, że nie ma zbyt wielu problemów, które znacznie odbiegają od schematu przykładów.
Z niektórych materiałów można korzystać w młodszym wieku, ale okres, w którym można oszukiwać zabawą, jest krótki.
Gdy motywacja dziecka do nauki słabnie, pierwszą rzeczą na głowie rodzica jest sprawienie, by nauka była zabawą. Skoro sama nauka jest nudna, dlaczego nie dać im materiałów, które mają sprawić, że nauka stanie się zabawą? Jest to do pewnego stopnia słuszny pomysł. Obecnie istnieje wiele materiałów, które sprawiają, że nauka jest zabawą, a jeśli nauka jest aktywnie prowadzona w jakiejkolwiek formie, łatwiej jest przyswoić treści.
Jednak takie podejście ma swoje granice. Nie ma długiego okresu czasu, w którym dostępne są materiały sprawiające, że nauka jest zabawą.
W przypadku dodawania i odejmowania istnieją zabawne gry, w które można grać na aplikacjach. Jest też wiele materiałów dydaktycznych, które sprawiają, że nauka angielskiego jest zabawą, lub mają zabawną postać, która ożywia naukę. Jednak tego typu materiały są dostępne tylko do gimnazjum w najlepszym wypadku. Jeśli spojrzeć na książki referencyjne w zakresie szkoły średniej, prawdopodobnie okaże się, że w najlepszym przypadku są jakieś zdjęcia znaków napisanych tu i tam. Licealiści nie są tak młodzi, żeby pochłonęła ich nauka tylko z tego powodu.
W pewnym momencie dzieci muszą nauczyć się albo lubić samo studiowanie, albo nauczyć się angażować w studia, których nie lubią. A wielu zgodzi się, że ci, którzy lubią się uczyć, są w zdecydowanej mniejszości.
Przyzwyczajenie, a nie przyjemność, jest ostatecznie tym, co sprawia, że ludzie studiują.
Jak więc można kontynuować robienie czegoś, co nie sprawia nam przyjemności? Odpowiedzią jest zrobienie z tego nawyku. Rzeczy takie jak branie kąpieli czy mycie zębów nie są przyjemne i absorbujące, ale będzie istniało poczucie, że źle się czujesz, jeśli ich nie zrobisz. Kluczem do ciągłości jest umieszczenie nauki w tej samej kategorii.
Oszukiwanie z zabawą jest rozwiązaniem tymczasowym. Jeśli chcesz zasadniczo zmienić swoje podejście do studiowania, musisz sprawić, by stało się ono nawykiem.
Jedną z głównych umiejętności, jakie możesz nabyć w Kumon, jest właśnie kształtowanie tego nawyku. Każdy, kto uczył się w Kumon, gromadził prace domowe i próbował, z wielkim trudem, nadrobić ich ilość. Ponieważ doświadczył bólu, jeśli nie będzie kontynuował, naturalnie wykształcił ten nawyk.
Rozwijanie nawyku studiowania jest być może czymś więcej niż tylko podstawowymi umiejętnościami akademickimi, jest to coś, co będzie zasilać życie Twojego dziecka w przyszłości.
Nie panikuj, w końcu się nauczą, więc ważne jest, aby "kontynuować bez pośpiechu".
Podstawowym założeniem jest to, że Kumon nie zajmuje się tak wieloma trudnymi problemami, które można zrobić tylko w Kumon. Zwłaszcza w arytmetyce główny nacisk kładzie się na solidne przyswojenie podstaw, których uczniowie nauczą się w szkole, gdy przyjdzie na to czas.
Nie ma więc powodu, dla którego już teraz trzeba ruszyć do przodu z Kumonem. Stres związany z Kumonem jest istotną częścią kształtowania nawyków uczenia się, ale nie ma potrzeby, aby wahać się, aby zwolnić, jeśli staje się nie do zniesienia.
Najgorsze, co możesz zrobić, to zrezygnować z nauki w połowie drogi. Jeśli zrezygnujesz, nawyki uczenia się, które rozwijałeś, zostaną zresetowane, a korzyści, które zyskałeś dzięki Kumon, z czasem znikną. W każdym razie twoim priorytetem powinna być kontynuacja, bez względu na to, jaką formę przyjmie.
Trzy powody, dla których dzieci nie lubią Kumonu
Aby to zrobić, powinieneś mimo wszystko zmniejszyć obciążenie dziecka.
Od początku niewiele dzieci nie będzie lubiło 10 minut dziennie nauki druku. Dzieje się tak dlatego, że dla dzieci nie ma znaczącej różnicy między inną zabawą a nauką. Jeśli dziecko nie lubi teraz Kumonu, to powinno to być wynikiem nauczenia się, że Kumon jest czymś, czego z jakiegoś powodu nie lubi. Trzy główne powody są następujące, więc podejmij odpowiednie działania.
Problemy stały się trudniejsze i bardziej czasochłonne.
Jeśli problemy staną się trudniejsze, wykonanie pracy domowej zajmie więcej czasu. Jeśli czas nauki wzrośnie do 30 minut lub godziny, naturalne jest, że dziecko nie będzie w stanie się skupić.
W takim przypadku podejmij inicjatywę, aby zmniejszyć obciążenie dziecka pracą. Niezależnie od tego, czy jest to jeden czy dwa wydruki, które może uzupełnić, fakt, że jest przy swoim biurku, jest wielkim atutem samym w sobie. Pokaż dziecku słowem i czynem, że praca nawet nad kilkoma stronami jest wystarczająca. Negocjuj z nauczycielem, by zmniejszył ilość prac domowych, a jeśli w ogóle nie będzie ustępstw, rozważ zmianę klasy.
Chcieć więcej innych zabaw
Istnieje duża szansa, że Twoje dziecko chce się bawić czymś innym niż praca domowa. Im starsze są dzieci, tym więcej się bawią i tym więcej wracają do domu z fajnymi zajęciami na zewnątrz. Jeśli po powrocie do domu wolno im tylko odrabiać zadania drukowane, mogą chcieć zrobić coś bardziej zabawnego.
Odpowiadaj na pragnienie dziecka, aby jak najwięcej się bawić. Szczególnie jeśli są to chłopcy, mogą mieć dużo energii. Jeśli mogą uwolnić swoją energię poprzez zabawę fizyczną, nadejdzie czas, kiedy będą bardziej zainteresowani używaniem swojego mózgu. Nawet jeśli już nie lubi Kumonu, zacznij od rysowania i puzzli.
Jeśli rodzice nie mogą nadążyć za silną naturą dziecka, rozważcie zaciągnięcie pomocy partnera lub rodziców. Zwłaszcza jeśli jesteś matką, twój mąż może mieć więcej umiejętności w zabawianiu dzieci niż myślisz.
Nie tak dobrze z nauczycielami.
Nauczyciele to też istoty ludzkie. Jeśli Kumon idzie dobrze, oczekuje się, że dziecko będzie sobie dobrze radzić, a jeśli nie wykaże motywacji, będą sfrustrowani. Mogą również chcieć zobaczyć uczniów o wysokich postępach z klasy. Nie chcesz nauczyciela, który nie ma pozytywnego wpływu na Twoje dziecko, ale byłoby nierealistyczne myśleć, że każdy nauczyciel w ponad 15 000 klas w całym kraju jest idealnym nauczycielem.
Sami rodzice powinni najpierw mieć świadomość, że są inne klasy. Nie dawaj dziecku do zrozumienia, że nie może stąd uciec, niezależnie od tego, jak bardzo jej nienawidzi. Zaobserwuj, czy niechęć dziecka do Kumonu obejmuje poczucie, że bardziej nie lubi nauczycieli niż naukę.
Nie ogranicza się do nauki, że osoby o takich samych zdolnościach mogą zupełnie inaczej radzić sobie w różnych środowiskach, nawet jeśli wykonują tę samą pracę. Odpowiedzialność za zapewnienie odpowiedniego środowiska spoczywa na rodzicach, gdy ich dzieci są małe.
Postępując do ostatniego materiału, możesz zwrócić swój czas na "naprawdę ważne rzeczy" w swojej młodości.
Jeśli kontynuuje się naukę w Kumon, nierzadko zdarza się, że nauka posuwa się dalej niż oczekują tego rodzice. Wraz ze wzrostem poziomu trudności stopniowo wzrasta obciążenie dziecka, które może zacząć nie lubić Kumonu.
Im silniejsza jest ta niechęć, tym trudniej będzie odzyskać motywację. Przede wszystkim należy zauważyć zmianę w uczuciach dziecka na jak najwcześniejszym etapie i podjąć działania w zależności od przyczyny.
Oczywiście, rezygnacja z zajęć bez nacisku jest opcją, ale wiele z tego, co zyskuje się w Kumon, pochodzi z ciągłości. Rodzice powinni znaleźć sposób na kontynuowanie Kumonu, nawet jeśli w wolniejszym tempie.
Jeśli można kontynuować Kumon, można nauczyć się podstaw angielskiego, matematyki i japońskiego na wczesnym etapie. To właśnie w gimnazjum i liceum dzieci naprawdę zaczynają się trudzić. Wcześniejsze nawyki uczenia się i studiowania dadzą dzieciom swobodę, by mogły poświęcić na coś swoją młodość i nauczyć się tego, co jest naprawdę ważne.