Często zdarzają się przypadki, że od około 4A w Kumonie japońskim dłużej trwa odrabianie zadań domowych, ponieważ do 5A materiał jest tylko do czytania, ale od 4A dzieci zaczynają pisać litery. Istnieje wiele przypadków, w których dziecko do tego momentu robiło dobre postępy z wydrukami, ale nagle traci zainteresowanie ich wykonywaniem.
W tym artykule wyjaśnimy barierę 4A w Kumon japońskim.
Jakie materiały dydaktyczne to Kumon japoński 4A?
Najpierw sprawdźmy, jak wyglądają materiały dydaktyczne Kumon Japanese 4A.
Sprawdź zdjęcie materiałów dydaktycznych Kumon Japanese 4A
W przeciwieństwie do poprzednich materiałów dydaktycznych, główną cechą materiałów dydaktycznych Kumon Japanese 4A jest to, że pojawia się "pisanie". W pierwszej połowie napiszesz pojedynczy znak, przestrzegając kolejności pisania, a w drugiej połowie napiszesz spójne zdanie.
Podczas gdy w poprzednim materiale, 5A, zdania były czytane na głos, 4A zakłada pisanie.
Sprawdź wyjaśnienia do wzoru Kumon
Następnie sprawdź wyjaśnienia w liście materiałów do nauki języka japońskiego Kumon.
Poznaj podstawy pisania hiragany (np. formę i kolejność kresek) i rozwijaj umiejętność pisania z odpowiednim naciskiem. Jako sposób na poszerzenie słownictwa, podejmuj rzeczowniki według gatunku i zdobywaj słownictwo. Uczniowie czytają zdania i pogłębiają rozumienie treści, ucząc się czytać to, co pojawia się w zdaniach, dalej doskonaląc umiejętność czytania hiragany rozwiniętą w materiałach od 8A do 5A, tak aby mogli z łatwością czytać zdania o długości około 50 znaków, śledząc jednocześnie treść.
Poziom trudności w czytaniu przypomina raczej budowanie na tym, czego nauczono się do 5A, niż robienie czegoś nowego. 4A można uznać za nową naukę w pisaniu.
W jakim wieku uczy się tych materiałów?
Wiek docelowy dla 4A to 3 lata. Na postępy w nauce we wczesnym dzieciństwie duży wpływ ma tempo rozwoju, więc nie jest to obszar, którym należy się nadmiernie przejmować, ale można go wykorzystać jako wskazówkę.
Kumon japoński do 5A to czytanie, ale pisanie zaczyna się od 4A.
W momencie, gdy uczniowie wchodzą na poziom 4A, materiały Kumon, które wcześniej służyły do czytania na głos drukowanych słów, zmieniają się na materiały do pisania hiragany.
Materiały Kumon są przeglądane od czasu do czasu, więc w zależności od czasu, może to być 5A lub 3A kiedy zaczynają pisać litery. Tak czy inaczej, to właśnie mniej więcej w tym czasie zaczynają ćwiczyć pisanie hiragany.
Jest kilka powodów, dla których Twoje dziecko może trafić na mur na tym etapie.
Czytanie na głos może przebiegać biernie, ale pisanie liter wymaga inicjatywy dziecka.
Czytając na głos, można kontynuować pisanie, nawet jeśli dziecko jest nieco mniej skoncentrowane. Rodzic przejmuje inicjatywę w czytaniu na głos, więc dziecko może być w pewnym stopniu bierne - jeśli wydruków jest około 10, to często uda się je skończyć w około 10 minut.
Pisanie natomiast nie jest zakończone, jeśli dziecko nie poruszy samodzielnie rękami. Do prawidłowego pisania niezbędna jest również koncentracja. Małe dzieci, które mają jeszcze wahania koncentracji, są zdezorientowane codziennymi wymaganiami dotyczącymi wyższego poziomu koncentracji.
Wiele dzieci ma trudności z pisaniem w tym samym języku japońskim Kumon.
Czytanie i pisanie to ten sam japoński Kumon, ale dla małych dzieci wymagają one czegoś zupełnie innego.
To, co jest wymagane w czytaniu, bardziej przypomina naukę, np. znajomość nazw rzeczy i nauka czytania hiragany. Dla ciekawskiego dziecka może to być naprawdę przyjemna część nauki.
Z drugiej strony, w przypadku pisania, to właśnie ta bardziej fizyczna część jest dla dzieci trudna. Prawidłowe trzymanie ołówka i rysowanie linii tak, aby nie wychodziły poza ramy, to dla małych dzieci raczej kwestia umiejętności dobrego poruszania ciałem. Szczególnie w przypadku dzieci w wieku około trzech lat, kości w stawach rąk nie są jeszcze połączone. Ponieważ kości nie są dołączone, linie są squishy bez względu na to, jak bardzo się starają.
A ponieważ widziały hiraganę w poprzednich materiałach dydaktycznych, nie zawierają one żadnych nowych informacji, które mogłyby zaspokoić ich ciekawość. Im więcej dziecko pracowało ciężko z ciekawością jako siłą napędową, tym bardziej prawdopodobne jest, że puści hamulce.
Dziecko nie jest jeszcze przyzwyczajone do trzymania ołówka
Niektórzy mogą nie być przyzwyczajeni do trzymania ołówka.
W dzieciństwie jest niewiele okazji do trzymania ołówka. Jeśli w ogóle, to znacznie częściej trzymają kredkę podczas rysowania. Jednak wiele kredek jest grubych i łatwych do trzymania, a podczas rysowania nie ma sytuacji, w których trzeba dokładnie narysować linię prostą.
Aby napisać hiraganę, trzeba precyzyjnie narysować linie proste i krzywe, a także wyważyć cały obrazek. Dla dzieci może to być trudne do wykonania przy użyciu nieznanego ołówka.
Kumon oferuje również Zundun, ćwiczenie rysowania linii za pomocą ołówka. Sprawdź wyjaśnienie korzyści płynących z Zun-Zun poniżej, a jeśli uważasz, że jest to korzystne, możesz porozmawiać o tym z nauczycielem.
To niesamowite, jak maluchy potrafią przebywać przy biurku przez dziesiątki minut.
Z tych powodów dzieciom dłużej zajmuje odrabianie lekcji, gdy są w materiałach trzepiących.
Jednak utrzymanie koncentracji przez dłuższy czas może być dla dzieci trudne. Nawet po rozpoczęciu nauki w szkole podstawowej niewiele dzieci jest w stanie skupić się przez 15 minut; dla dzieci w wieku wystarczającym do wykonania materiałów 3A, 10 minut to dobra ilość czasu. Jak wspomniano powyżej, do pisania hiragany potrzebna jest dodatkowa koncentracja. Nie ma wątpliwości, że stopniowo coraz trudniej jest skończyć pracę domową.
Niezależnie od tego, jak bardzo dziecko wydaje się być niezmotywowane, jeśli siedzi przy biurku przez długi czas, należy uznać, że to świetna rzecz.
Zbyt długie zajmowanie miejsca jest oznaką, że dziecko jest zdemotywowane.
Jeśli jednak trwa to dłużej niż 30 minut, jest to obciążenie zarówno dla dziecka, jak i dla rodzica.
Rodzicom łatwo jest zauważyć, że ich dziecko traci motywację, bez konieczności mierzenia czasu. Dla rodziców musi być nieprzyjemne widzieć, że ich dzieci pracują nad Kumonem w stanie braku motywacji.
Jednak łatwo też wyobrazić sobie, że prawie żadne dziecko nie będzie w stanie znieść czegoś, czego nie lubi i pracować ciężko i sumiennie. Rodzice również znajdują się pod presją, aby skłonić swoje dzieci do odrabiania lekcji. Jeśli dzieci nie dają z siebie wszystkiego, nierzadko rodziny kończą walkę, a w najgorszym wypadku decyzję o rezygnacji z Kumonu.
Zadaniem rodziców jest stanąć pomiędzy Kumonem a dzieckiem.
Koncentracja nie trwa długo. Rozwiązywanie wydruków wymaga czasu. Dzieci różnią się między sobą, więc nieuchronnie zdarzają się momenty, w których trudno jest im wykonać zadanie domowe. I co oczywiste, dzieci nie mogą negocjować z nauczycielem, aby zmniejszyć ilość zadań domowych, które muszą wykonać.
Nie można też oczekiwać, że nauczyciel będzie tak dobrze sprawdzał, co się dzieje. W Kumon jeden nauczyciel opiekuje się dużą liczbą uczniów, a system Kumon nie pozwala nauczycielowi odgrywać tak dużej roli.
Gdy praca domowa jest obecnie dużym obciążeniem dla dziecka, tylko rodzice mogą koordynować działania z nauczycielem.
Oczywiście, nie ma wielu nauczycieli, którzy zapytani o zmniejszenie ilości prac domowych, powiedzą: tak, to się robi. Dzieje się tak dlatego, że Kumon chce, aby jego uczniowie ciężko pracowali i dawali z siebie wszystko każdego dnia, nawet jeśli jest to trochę ciężka praca.
Jednak rodzice również chcą, aby ich dzieci ciężko pracowały. Jeśli tempo odrabiania lekcji przez ich dzieci spadło, to znaczy, że podjęli oni kroki, aby upewnić się, że uda im się skończyć pracę domową. Nie jest pożądane, aby popychać dziecko do granic możliwości, gdy istnieją jeszcze bariery nie do pokonania. Rolą rodzica będzie porozumienie się z nauczycielem i znalezienie dobrego miejsca do odrabiania lekcji.
Pozwólmy im pokonać barierę 4A i czerpać korzyści z Kumon Japanese.
Największą zasługą Kumon Japanese jest to, że poprzez problemy z czytaniem ze zrozumieniem, uczniowie są narażeni na problemy jakościowe i nabywają umiejętności czytania ze zrozumieniem oraz wykształcenia, które stanowią fundament życia. Rezygnacja z Kumonu w tym miejscu byłaby stratą.
Aby pokonać mur 4A, rodzice muszą najpierw mieć świadomość, że jest tu duży mur. Następnie nie powinni się niecierpliwić, gdy ich dzieci trafiają na ścianę, ale wiedzieć, że dzieci same robią wszystko, aby pokonać ten punkt, a jeśli to konieczne, powinni porozmawiać z nauczycielami i negocjować.
W wielu przypadkach dzieci uczące się 4A będą w wieku przedszkolnym. Wczesne rozpoczęcie Kumonu i rozwinięcie podstawowych umiejętności czytania da im podstawy do rozwoju nie tylko japońskiego, ale wszystkich przedmiotów. Może to być dużo pracy, ale zróbcie wszystko, aby pokonać tę przeszkodę.