Byłam uczennicą Kumonu. Uczęszczałam do Kumon od piątej klasy szkoły podstawowej do połowy pierwszej klasy gimnazjum, a zrezygnowałam z Kumon w połowie J (pierwsza klasa liceum) z języka japońskiego i matematyki oraz w połowie G (pierwsza klasa gimnazjum) z języka angielskiego.
Podczas gdy japoński i matematyka stały się wielkim atutem podczas egzaminów wstępnych na uniwersytet i przez resztę mojego życia, byłem całkowicie pozbawiony motywacji w języku angielskim i nie czułem, że ma on jakikolwiek wpływ na moje życie. Czuję też, że gdybym mogła zrobić większe postępy w japońskim i matematyce, to miałoby to ogromny wpływ.
Kiedy rozmawialiśmy o tym, aby nasze dziecko również uczęszczało na Kumon, zastanawialiśmy się, czy byłoby to możliwe, aby mieć na niego większy wpływ. Moje dziecko niedługo skończy trzy lata. Pomyślałam, że może mieć inne problemy niż ja, która zaczynałam w 5 klasie. I faktycznie, wydawało się, że są bariery w kontynuowaniu Kumonu jeszcze zanim ja zaczęłam.
Tym razem, na podstawie własnych doświadczeń z Kumonem, wymyśliłam strategię, która miała pomóc mojemu dziecku w kontynuowaniu nauki w Kumonie.
System Kumon
Główne przedmioty, którymi zajmuje się Kumon to język japoński, matematyka i język angielski. We wczesnym dzieciństwie dodawany jest materiał do pisania ręcznego "Zun Zun", są też klasy, które oferują również język francuski i niemiecki.
Aż do gimnazjum, rok szkolny zazwyczaj przybiera formę "jedna litera alfabetu posuwa się o jeden poziom". Kiedy byłem w szkole podstawowej, jednym z czynników motywujących było to, że jeśli przebrniesz przez materiał I, który był odpowiednikiem trzeciej klasy gimnazjum, do szóstej klasy byłeś zarejestrowany jako członek "I-Ligi". Teraz wygląda na to, że jeśli przejdziesz przez materiał J, możesz zarejestrować się w czymś, co nazywa się 'J Friends'.
A jeśli przejdziesz do materiału Q z matematyki, oraz O z angielskiego i japońskiego, to będziesz miał "ukończony materiał końcowy". Potem jest uniwersytecki kurs sztuk wyzwolonych, ale materiał końcowy można uznać za jeden przewodnik.
Każdy alfabet zawiera 200 (niektóre 400) wydruków. Kiedy wychowawca klasy oceni, że uczniowie opanowali treść każdego druku, mogą przejść do następnego materiału.
Cechy charakterystyczne Kumon
Istnieje kilka charakterystycznych aspektów nauki w Kumon, a cztery poniższe powinny być zrozumiałe.
Materiały dydaktyczne Kumon są zaprojektowane tak, aby umożliwić uczniom naukę z wyprzedzeniem, zaczynając od "łatwych obszarów", a następnie "powtarzanej praktyki" [matematyka i arytmetyka] Figury i zdania nie są rozpatrywane w Kumon [japoński i angielski] Nacisk kładziony jest na zrozumienie czytania, z niewielkim naciskiem na kanji, angielskie słownictwo i angielską gramatykę.
1. materiały są ćwiczone poprzez powtarzanie, zaczynając od łatwych części.
W Kumon podstawy są dokładnie omówione. Czy to proste dodawanie, czy faktoryzacja, ten sam zakres problemów jest dokładnie powtarzany, dopóki nie rozwiążesz ich z łatwością bez błędów. Zazwyczaj, jeśli popełnisz jeden lub dwa błędy lub zajmie ci to dużo czasu, uważa się, że "załapałeś". Celem nie jest "poradzić sobie z rozwiązaniem", ale "rozwiązać z łatwością", więc z punktu widzenia rodzica wygląda to tak, jakby uczeń powtarzał łatwiejsze części pracy niż się spodziewał.
(2) Zdolność do uczenia się z wyprzedzeniem
Kumon nie patrzy na bieżący rok szkolny, ale raczej na to, jak wiele zdolności dziecko nabyło. Dlatego, jeśli dziecko robi dobre postępy, może uczyć się materiału, który znacznie wyprzedza poziom klasy. Dlatego też, w zależności od entuzjazmu dziecka, może ono być w stanie rozwinąć umiejętności wykraczające poza wyobraźnię, podczas gdy wielu rodziców porównuje swoje dzieci z tymi, których można nazwać geniuszami i odczuwa zniecierpliwienie oraz zazdrość.
3.[Arytmetyka/matematyka] Liczby i zdania nie są przedmiotem zajęć w Kumon
Kumon nie zajmuje się liczbami i zdaniami. Z tego powodu niektóre przedmioty, których uczy się w szkole podstawowej i gimnazjum, nie są poruszane w Kumon. Z drugiej strony, obszary studiowane w szkole średniej są objęte.
4 [Japanese/English] Nacisk kładziony jest na rozumienie tekstu czytanego, z mniejszym naciskiem na kanji, angielskie słownictwo i angielską gramatykę.
Kumon w języku angielskim i japońskim koncentruje się na zrozumieniu czytania, a nie skupia się tak bardzo na kanji, angielskim słownictwie i angielskiej gramatyce. Ostatecznym celem angielskiego i japońskiego Kumona jest prawdopodobnie zapewnienie uczniom ekspozycji na czytanie ze zrozumieniem długich tekstów i znanych książek. Z tego powodu łatwo jest nabyć umiejętność czytania długich fragmentów na końcu testu, podczas gdy trudno jest nabyć umiejętność rozwiązywania problemów z Kanji i gramatyką na początku.
Trzy punkty czasowe, w których uczniowie mają tendencję do rezygnacji z Kumon.
W tej dziedzinie koszty w szerokim sensie są mniej lub bardziej ponoszone, jeśli dajesz dziecku lekcje. I niewiele jest procesów, w których można "nigdy nie zapłacić" tych kosztów, a w większości przypadków będą one z rodzaju tych, które można zapłacić, jeśli się ciężko pracuje.
Więc kiedy stracisz powód do ciężkiej pracy, to będzie to czas na rezygnację z lekcji. Są trzy momenty, w których możesz stracić chęć do ciężkiej pracy w Kumon
Wczesne dzieciństwo - czy nie można tyle zrobić w domu? Czwarta klasa szkół podstawowych - Kumon nie daje rady Egzamin gimnazjalny Po rozpoczęciu nauki w gimnazjum - nie stać mnie na Kumon.
1. wczesne dzieciństwo - Czy nie mogę tego robić w domu?
To pytanie, które wynika z charakterystyki Kumon: "Materiały Kumon służą do powtarzalnej praktyki, zaczynając od najłatwiejszych elementów".
W Kumon nauka zaczyna się od miejsca, w którym czujesz, że możesz "jeszcze to zrobić". Dzieje się tak dlatego, że poziom "mogę to zrobić" w Kumon jest znacznie wyższy niż standard. Tak więc nie tylko punkt wyjścia jest łatwy, ale nawet po pół roku czy roku dziecko nadal bez końca realizuje materiał, który z punktu widzenia rodzica wydaje się łatwy.
W dodatku nakłonienie dziecka do wykonania odbitek jest nie lada wyzwaniem. Jeśli dziecko jest maluchem, rodzic otrzymuje polecenie, by robić materiał razem z dzieckiem, a Kumon ma codzienne zadania domowe. Przechodząc przez ciężką pracę, zaczynasz się zastanawiać, czy jest sens przechodzić przez cały ten trud, aby skłonić je do robienia tak prostych rzeczy.
Na przykład w języku japońskim możesz razem z dzieckiem czytać nazwy zwierząt i pojazdów zapisane na wydrukach. W przypadku matematyki spróbujcie wspólnie policzyć zwierzęta i pojazdy. Jeśli jest to wczesne dzieciństwo, są materiały do pisania ręcznego, więc narysuj linię od góry do dołu. Nawet jeśli dziecko nie robi nic dziwnego w swoim wieku, zrozumiałe jest, że rodzic może czuć się zmęczony i zastanawiać się, dlaczego to robi.
W rezultacie rezygnują z Kumonu. Jest to stosunkowo częsty schemat.
2. czwarta klasa - Kumon nie radzi sobie z egzaminem wstępnym do gimnazjum
Jest to problem wynikający z cech charakterystycznych Kumon, takich jak "Kumon nie zajmuje się cyframi i zdaniami" oraz "Kumon koncentruje się na czytaniu ze zrozumieniem i nie skupia się zbytnio na kanji, angielskim słownictwie i angielskiej gramatyce".
Ogólnie rzecz biorąc, Kumon wydaje się być zaprojektowany z myślą o egzaminach wstępnych na uniwersytet lub studiach podyplomowych. W matematyce i arytmetyce pomija się część zakresu szkoły podstawowej i gimnazjum, ale obejmuje cały zakres szkoły średniej, a w języku japońskim i angielskim ostatecznie wymagana jest umiejętność czytania dokumentów. Tak więc o ile mogą dać Ci podstawowe umiejętności wymagane na studiach, o tyle nie poradzą sobie z egzaminami wstępnymi do gimnazjum.
Dlatego też, aby przystąpić do egzaminu gimnazjalnego, konieczne jest uczęszczanie do szkoły cramowej dla egzaminów gimnazjalnych oddzielnie od Kumon. Jednak ilość samodzielnej nauki i postępy w Kumon są bezpośrednio powiązane, a ilość pracy domowej w szkole przygotowującej do egzaminów gimnazjalnych raczej nie wystarcza na to, aby pozwolić nawet na jedną rękę. W efekcie rezygnują z Kumonu i skupiają się na egzaminie wstępnym do gimnazjum. Myślę, że to jest jeden z wzorców.
Ponadto rodziny, które od początku rozumieją ten trend, kończą również "materiały F (odpowiednik klasy 6) do klasy 3", a od klasy 4 przechodzą do szkół cramów na egzamin gimnazjalny. Kolejną cechą charakterystyczną Kumon jest uczenie się z wyprzedzeniem, a zaletą jest posiadanie wysokich podstawowych umiejętności obliczeniowych i umiejętności czytania ze zrozumieniem w momencie rozpoczęcia nauki w szkole przygotowującej do egzaminu gimnazjalnego. Jest to jeden z mądrych sposobów myślenia.
3. po rozpoczęciu nauki w gimnazjum - nie ma miejsca na Kumon
Następnie jest po wejściu do gimnazjum. Jestem zajęty zajęciami w gimnazjum i nie mogę sobie pozwolić na Kumon. Jest to również powód, dla którego zrezygnowałem z Kumonu.
W gimnazjum zajęcia klubowe zaczynają się na poważnie. Testy nazywane są również "regularnymi testami" i "testami końcowymi", a wiele osób przygotowuje się do nich dokładniej niż w szkole podstawowej. Relacje również stają się bardziej skomplikowane i trudno sobie wyobrazić, że gimnazjum byłoby łatwiejsze, gdyby nie zdało się egzaminu wstępnego do gimnazjum.
Nie są na tyle dorośli, by słuchać rodziców, stają się bardziej niestabilni emocjonalnie. W takim przypadku od ucznia będzie wymagana duża motywacja, aby kontynuować naukę w Kumon.
Jednak strefą objętościową uczniów Kumon są szkoły podstawowe. Może to zależeć od klasy, ale niewiele jest okazji do zobaczenia uczniów w wieku gimnazjalnym i wyżej. Dodając do tego poczucie wstydu, utrzymanie motywacji staje się jeszcze trudniejsze.
Dwa pierwsze przypadki rzucenia palenia wynikają z decyzji rodzica, ale jest to bardziej prawdopodobne, że wynika to z decyzji samego ucznia.
Jakie warunki sprawiają, że łatwiej jest kontynuować naukę w Kumon?
Na podstawie tych "kiedy zrezygnować z Kumon", jakie stanowisko powinieneś zająć jako rodzic?
Pierwszym krokiem byłoby zrozumienie cech charakterystycznych Kumonu. Szczególnie w okresie wczesnego dzieciństwa. Zapoznając się z koncepcją Kumon polegającą na dokładnym zrozumieniu podstaw, można zmniejszyć poczucie dyskomfortu, które prawdopodobnie będzie odczuwane w pierwszych latach. Mam wrażenie, że dzieci, które rozpoczęły naukę Kumon we wczesnym dzieciństwie i kontynuowały ją aż do szkoły podstawowej, robią szybkie postępy. Różnica między sukcesem a porażką polega na tym, czy uważasz, że warto podjąć ten wysiłek, czy też nie.
Do tego dochodzi ważna kwestia stanowiska wobec egzaminu gimnazjalnego. Rzeczywiście nie jest łatwo usłyszeć, że dziecko skończyło ostatnie materiały Kumon w klasie 3 lub 4. Trudno byłoby też zawiesić Kumon na czas egzaminu gimnazjalnego i wznowić go w gimnazjum z powodów wymienionych powyżej. Rola, jaką może odegrać Kumon, zmienia się bardzo w zależności od tego, czy uczniowie przystępują do egzaminu gimnazjalnego, czy nie. Ważne jest, aby podzielić się tym zrozumieniem ze swoim partnerem i dziećmi.
Kontynuacja Kumon w gimnazjum będzie trudniejsza. Nawet jeśli Kumon będzie mógł być kontynuowany w pierwszej klasie gimnazjum, dzieci będą musiały zdawać egzaminy wstępne do szkół średnich, a ponadto staną się głównymi uczestnikami zajęć klubowych. Aby móc kontynuować naukę, muszą mieć silną motywację do kontynuowania Kumonu.
A to, co motywuje dzieci, to wyniki, które uzyskują. W skrajnym przypadku, jeśli dziecko ma do pokonania jeszcze tylko jeden alfabet przed końcem kursu końcowego, prawdopodobnie będzie zmotywowane do zrobienia wszystkiego, co w jego mocy, aby ukończyć kurs. To, co jest konieczne, aby tak myślało, to fakt, że robi postępy w Kumon. Myślę, że fakt, że ciężko pracujesz nad Kumonem jest tutaj kluczem do ciągłości.
Jaką strategię powinieneś mieć w zanadrzu?
W mojej rodzinie planujemy uniknąć zdawania egzaminu wstępnego do gimnazjum. Dlatego możemy traktować Kumon jako główną linię nauki, a nie jako dodatek.
A szkoła średnia, do której prawdopodobnie będziemy uczęszczać, prawdopodobnie skupi się na nauce. Jeśli w szkole będzie dużo zadań domowych, to stopniowo coraz trudniej będzie kontynuować naukę w Kumon, nawet jeśli zajęcia w klubie nie będą poważne.
Dlatego tak ważny jest postęp. Tak jak sport i gry są bardziej interesujące, gdy się wygrywa, tak samo Kumon stanie się bardziej interesujący, jeśli będzie można robić duże postępy.
Celem powinno być "zrealizowanie materiału końcowego w szkole podstawowej". To jest jeden cel.
To jest cel związany z wysiłkiem. W rzeczywistości nie musisz robić postępów do końcowego materiału, ale idealnie powinieneś robić postępy do punktu, w którym możesz zobaczyć końcowy materiał w tym momencie. Nawet jeśli koniec nie jest w zasięgu wzroku, jeśli dziecko czuje, że Kumon robi pozytywną różnicę, jest bardziej prawdopodobne, że będzie chciało kontynuować naukę po wejściu do gimnazjum.
A żeby ruszyć do przodu z Kumonem, korzystne jest wczesne rozpoczęcie nauki i obecność Kumonu w ich życiu w młodym wieku. Jeśli to zrozumiesz, łatwiej będzie znaleźć sens w nauce Kumon w młodym wieku.
Dlaczego chcesz, aby kontynuowali naukę w Kumon w takim stopniu?
To z powodu korzyści, jakie otrzymałem z Kumon.
Uczyłam się japońskiego i matematyki od 5 klasy, a angielskiego od 1 klasy. Uważam, że jest to późny wiek na rozpoczęcie nauki w Kumon i nie jest to długi okres czasu.
Jednak atuty, które nabyłam w tym okresie były niezmierzone. Początkowo byłem typem osoby, która "była dość szybka w obliczeniach, ale też popełniała wiele nieostrożnych błędów", ale dzięki Kumon stałem się "dość szybki i nie popełniałem prawie żadnych błędów". W języku japońskim lubiłam powieści, ale zahaczyłam o pisanie krytyczne, gdy przeczytałam "Strukturę Amae" w materiałach Kumon, dzięki czemu mogłam poszerzyć swój świat czytelniczy. Przede wszystkim nawyk samokształcenia i uświadomienie sobie atutów, jakie można zdobyć trenując podstawy, wywarły na mnie ogromny wpływ w późniejszym życiu.
Są to zdolności z rodzaju tych, które trudno trenować intencjonalnie, ale można je nabyć dzięki Kumon. Staram się opracować sposoby kontynuowania Kumonu, aby moje dzieci również mogły nabyć ode mnie te wielkie atuty, które, jak wierzę, wzbogacą ich życie.
Wnioski.
W tym artykule napisałam o naszym stanowisku wobec Kumon w domu. Po dobrym zapoznaniu się z Kumonem i jego cechami, wymieniłam koszty Kumonu i powody, dla których musiałabym zrezygnować, a następnie celem, który uznałam za kontynuację Kumonu, było "zrealizowanie materiału końcowego w szkołach podstawowych". Jest to cel, do którego należy dążyć, a nie cel do osiągnięcia, i jest to tylko mapa drogowa do tego celu, ale myślę, że nie jest to złe jako kierunek, do którego należy dążyć.
Mam nadzieję, że od tej pory będą cieszyć się Kumonem w trakcie naszej wspólnej pracy.